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Etiqueta: Ser alfa cariñoso

Una escuela llena de calidez y apoyo

Después de que Gail hiciera una publicación sobre su amada maestra, me sumergí en los recuerdos de mi propia escuela. Hubo un par de profesores que me trataron con simpatía, pero no puedo decir que alguno fuera especial para mí. Me di cuenta del significado de ser un mentor importante cuando yo misma me convertí en maestra. Yo era la tercera hija de cinco y fui a la misma escuela con mis hermanas mayores, una de las cuales tuvo mucho éxito académicamente, y la otra tenía un talento increíblemente creativo, y siempre sentí que era inferior a ellas en todos los aspectos. En aquellos días, todavía era costumbre entre los maestros comparar a los hermanos entre sí y, por muy amargo que sea recordarlo, a menudo me preguntaban por qué no podía ser más como mis hermanas. Parece que era un niña despreocupada y relajada: hice todo lo necesario “para que mis padres no se enojaran”. Asistí a muchos clubes, pero nunca participé en un debate como uno de mi hermana, y nunca fui un atleta como la otra.

Cuando llegó el momento de ir a la universidad, no tenía idea de lo que quería hacer y terminé en el instituto pedagógico rodeada de chicos, cada uno de los cuales había soñado con ser profesor toda su vida. En general, me gustó la idea de convertirme en profesora, pero no puedo decir que estuviera completamente encantada. Como resultado, me convertí en maestra de 4º grado, donde estudiaban principalmente hijos de indios de Canadá, y debo decir que me enamoré de mi profesión. Era muy joven y todavía me quedaba mucho por aprender.

Recuerdo cómo en el primer año de trabajo un estudiante de séptimo grado me maldijo obscenamente y yo simplemente perdí los estribos. Insultada hasta lo más profundo de mi alma, fui al director, le conté todo y le pedí tomar medidas. Muy tranquilo y suavemente me preguntó qué había hecho para permitir tal desarrollo de eventos. Estaba impresionada. Pensé que llamaría al estudiante a su oficina y al menos lo enviaría a casa. En cambio, el director me pidió que pensara en cómo se podría evitar esta situación. Reflexionando, llegué a la conclusión de que arrinconé al niño y no le dejé la oportunidad de salir de la situación con dignidad, y más aún, de mantener una buena actitud hacia mí. Este descubrimiento fue un punto de inflexión para mí y me ayudó a aprender a ponerme en el lugar de mis alumnos.

Diecisiete años después, comencé a trabajar en Victoria, y la tarea era abrir la primera escuela para el servicio estudiantil de bajo rendimiento. Me gustó mucho mi puesto, porque trabajé individualmente con niños que tenían dificultades en sus estudios. Yo era su maestra y asistente y, además, estaba más cerca que nunca de unos padres terriblemente ansiosos, cuyos hijos no afrontaban sus estudios. Unos años más tarde me persuadieron para solicitar un ascenso, y al final me convertí en la directora de la labor educativa, es decir, encargada de la disciplina.

Durante este tiempo, me sucedieron dos cosas. Primero, me familiaricé con el trabajo de Gordon Neufeld sobre la teoría del vínculo, lo que me permitió resucitar mis propios instintos olvidados, gracias a los cuales comencé a basar el trabajo en las relaciones interpersonales. En segundo lugar, la escuela tiene un nuevo director, David Graham. Yo era su suplente, lo que implicaba una estrecha cooperación. Nunca había oído hablar de Neufeld o del paradigma del desarrollo , pero desde el primer día en la escuela, su trabajo estuvo literalmente saturado de estas ideas y tuvo como objetivo fomentar relaciones saludables …. Conquistó a maestros, padres y, ante todo, a estudiantes. Llegó a conocer a cada uno de ellos muy rápidamente y nunca perdió la oportunidad de mantenerse en contacto. Llevaba su cámara con él a todas partes, tomando cientos de fotos, que luego envió a los padres para hacerles saber que estaba notando a sus hijos. Siempre encontraba la oportunidad de comunicarse con cada uno de los maestros al menos una vez al día, se acercaba a la clase para saludar. Por la mañana y al final de la jornada escolar, se presentó en el estacionamiento de la escuela para saludar y despedirse de los estudiantes y sus padres. Asistió a todos los ensayos, a todos los eventos deportivos, y después de la escuela asistió a clases adicionales para estudiantes de bajo rendimiento. Siempre estaba de buen humor, sonrió con todo su corazón y llenó a los que lo rodeaban con su calidez. Con él, me sentí como una empleada capaz y exitosa. Él me entendió, fue un mentor para mí, me enseñó a mostrar mis mejores cualidades. David me ayudó a ser más valiente y a revelar mis cualidades de liderazgo. Gracias a él, me di cuenta de que podía lograr lo que quisiera.

¡He aprendido mucho! He aprendido a mirar SIEMPRE el problema escolar desde la perspectiva de los niños y a tomar decisiones basadas en lo que es mejor para ellos. Aprendí que sentirse bien también es importante para los empleados adultos. Me di cuenta de que cuando una persona se siente apreciada, intentará trabajar con el líder para crear una escuela llena de calidez y apoyo. Me di cuenta de lo importante que es decirles a los colegas que su trabajo y ellos mismos son importantes para mí. Es imposible enumerar todo lo que logré aprender, pero gracias a esta increíble persona, así como a todo lo que aprendí de las obras de Gordon Neufeld, finalmente me relajé, comencé a escuchar mi propia intuición y me di cuenta de que cada día disfruto cada vez más de mi trabajo.

Desafortunadamente, en su tercer año en la escuela, David Graham se enfermó gravemente y, por lo tanto, tomó una licencia de larga duración. Pasé los siguientes dos años como director en funciones. Mientras tanto, la salud de David se estaba deteriorando y, lamentablemente, falleció. Mientras lo reemplazaba, charlamos a menudo y consulté con él sobre temas particularmente difíciles. Siempre me guió en la dirección de la decisión correcta, convenciéndome de que ya sabía qué hacer y debía escuchar mis instintos.

Ahora tengo el trabajo de mis sueños: soy la directora de nuestra escuela primaria. Y creo que este logro se lo debo a Gordon Neufeld y David Graham. Estas personas llegaron a mi vida cuando estaba más receptiva a lo que me enseñaron. Todos los días en mi trabajo, trato de recordar todo lo que David me enseñó y seguir su ejemplo. Y aunque hace tres años que no está con nosotros, a menudo pienso en él, y cuando tengo dificultades, me pregunto: “¿Qué haría David?”. – ¡Y la respuesta correcta no tarda en llegar! Ya soy madre de muchos padres de nuestros alumnos y me doy cuenta de que a menudo acuden a mí en busca de consejos sobre la crianza y educación de sus hijos. Trabajo duro para desarrollar relaciones en toda nuestra comunidad escolar…. Conozco a todos los niños personalmente, conozco a sus padres y, por supuesto, a todos los profesores. Trabajar en las relaciones ocupa una parte importante de mi jornada laboral y es la más agradable de mis responsabilidades. Soy increíblemente afortunada de estar aquí y todos los días agradezco a mis mentores por esto.

Autor: Jean Bigelow.

Traducido por: Elizaveta Kotova

Revisión de traducción informal al español: Katina Sobrevals.

Fuente: Caring Alpha website – http://alpha-parenting.ru – serving to promote, inspire and educate.

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Mi amada señora Haskins

No hace mucho, de repente me di cuenta de que mi querida maestra en los grados 2 y 3, la Sra. Haskins, ahora tenía unos 100 años. La Sra. Haskins era una de mis maestras favoritas porque tenía una maravillosa combinación de cualidades alfa: era amable y estricta al mismo tiempo. Ella nos guió, pero con tanta simpatía que pudimos estar tranquilos y seguros de que ella cuidaría de todos nosotros.

Recuerdo lo amable que fue con cada uno de nosotros. Fue amable incluso con el horrible Kevin R., que a veces orinaba debajo de las escaleras. Era amable con Darren P., que olía desagradable y, a veces, usaba un lenguaje soez.

Una vez, cuando la Sra. Haskins fue reemplazada por otro maestro, Richard M. escribió una nota vil que decía que iba a matar a esta mujer. Tomando dolorosamente este ataque, ella lo avergonzó frente a toda la clase. Con disgusto en su rostro y cáustico desprecio en su voz, trató de apelar a su conciencia. Cuando ella le exigió que le pidiera perdón frente a toda la clase, nos horrorizamos, ya que nunca habíamos practicado tal cosa. Incapaz de obtener una disculpa, lo envió a la “silla estúpida” (un lugar en la sala de profesores reservado para estudiantes desobedientes).

Cuando la Sra. Haskins regresó de su ausencia, accidentalmente presencié cómo se llevó a Richard a un lado y simplemente dijo: “Bueno, Richard, fue difícil cuando no estaba allí, ¿verdad? Te extrañé y me alegro de estar de regreso “. Ella nunca mencionó la cruel nota que le escribió a su maestra suplente. Richard se calmó y volvió a actuar como de costumbre. Comprendió que Richard se había portado mal en su ausencia. Y aunque a los ocho años juzgué a Richard, saber que la Sra. Haskins protegería incluso a aquellos en problemas me hizo sentir segura bajo su cuidado.

Cuando estaba de guardia en el recreo , estaba rodeada de una gran cantidad de estudiantes de primaria que querían estar solo con ella. De vez en cuando empezaba a saltar y luego cambiaba de nuevo a un paso normal. Este juego atrajo a grandes multitudes y tuvimos la impresión de que ella disfrutaba de nuestra compañía y compartía nuestra diversión. Mientras los otros profesores simplemente caminaban, mirándonos desde lejos, ella ideó un juego para nosotros que nos encantó y nos invitó a jugar con ella.

La Sra. Haskins no se parecía a la maestra de estatua de piedra que se había instalado en la escuela. Ella era una persona viva corriente. Ella trajo artefactos de las islas Queen Charlotte a nuestra clase y mostró sus fotografías de su vida aventurera. Ella nos trató como si fuéramos sus hijos  –  se enamoró de nosotros.

Tenía la vaga pero muy fuerte sospecha de que yo era su favorito . Pero años después, cuando compartí esto con una amiga, ella se rió y dijo: “¡Siempre pensé que yo era su favorita!” Creo que la Sra. Haskins sintió que todos eran sus favoritos. Para ella, cada uno de nosotros era importante y todos merecían una atención especial. Ella nos dio una generosa invitación a existir en su vida.

Ella nunca nos levantó la voz ni nos humilló (cuando era niña, era muy sensible a este tipo de cosas). Pero también podría ser sólida. Cuando Jan R. me besó cerca del armario con ropa y ya no quise sentarme con él en el mismo escritorio, me llevó aparte y me aseguró que todo estaría bien para mí. Ella dijo que no me trasplantaría, pero que se aseguraría de que todo estuviera bien para mí. Confié en ella y mi valor volvió a mí. Podía ser un agente de la futilidad, pero al mismo tiempo siempre actuaba como un ángel de consuelo.

Dudo que la Sra. Haskins siga viva. Me entristece pensar que ella ya no está en esta tierra. Cuando escribo sobre ello, me di cuenta de que ella es todavía conmigo en mi corazón, porque el vínculo   es para siempre. Y entiendo que ella jugó un papel muy importante en mi elección de la profesión docente. La sensación que tenía cuando estaba a su lado  ,  es exactamente lo que sueño con transmitir a sus estudiantes. Ella capturó nuestra atención y nos protegió; le encantaba estudiar y, como la queríamos, también nos encantaba aprender. Ella respetó nuestra dignidad, nos trató de manera justa y siempre, siempre con su actitud, por así decirlo, nos dijo: “Estoy exactamente donde quiero estar – ¡para enseñarte!”

Autor: Colin Drobot.

Traducido por Nina Polishchuk.

Revisión de traducción informal al español: Katina Sobrevals.

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