Entendiendo a niños y adolescentes.
El curso está dividido en 20 sesiones que varían entre 45 minutos y 75 minutos cada una.
- Sesión 1: Características de este enfoque.
Este curso empieza con una explicación de qué es el modelo evolutivo ntegrativo basado en el vínculo creado por el Dr. Gordon Neufeld.
LA MADURACIÓN
- Sesión 2: El factor de maduración.
Revisamos los tres procesos que nos hacen madurar. Se introduce el concepto de estar “atorado” que nos permite comprender los problemas de conducta de aprendizaje. Se diferencia el modelo evolutivo de los aproaches conductual y de aprendizaje.
- Sesión 3: El proceso emergente.
El proceso emergente es el que dará como fruto la curiosidad, la independencia, la responsabilidad y un sentido de ser agentes en nuestra vida. Se revisan los impedimentos del proceso emergente y qué podemos hacer ante esto.
- Sesión 4: El proceso adaptativo.
os frutos de la adaptación incluyen resiliencia, la capacidad de recuperación, el tener recursos ante la adversidad y muchos otros. La llave que permite que se de este proceso es descrita, así como los factores que pueden entorpecerlo.
- Sesión 5: Adaptación, agresión y disciplina.
La agresión se da cuando no hay adaptación. Cuando tenemos esto en mente las medidas disciplinarias convencionales dejan de tener sentido y se hace evidente la necesidad de poner orden en la mente y en las emociones de nuestros hijos de una manera respetuosa e intuitiva. En esta sección veremos métodos de disciplina alternativos.
- Sesión 6: El proceso integrativo.
La capacidad para experimentar pensamientos y sentimientos en conflicto es lo que nos lleva a ser civilizados y considerados. Este es el toque final del proceso madurativo. Veremos el rol de la corteza prefrontal y su desarrollo en este proceso.
- Sesión 7: El efecto de la templanza.
En esta sesión veremos cómo el proceso integrativo lleva a tener un temperamento maduro y su papel en la autoregulación, lo que permite disminuir la immpulsividad y la agresividad.
VULNERABILIDADES Y DEFENSAS
- Sesión 8: El factor de la vulnerabilidad.
Hablaremos acerca de las emociones y de cómo es que todo cerebro está equipado para defendernos de la vulnerabilidad que llega a ser intolerable. Revisaremos los tres mecanismo de defensa más básicos, así como los factores que hacen que algunos niños sean más vulnerables que otros. Veremos el impacto que las defensas tienen en la conducta y en el aprendizaje.
- Sesión 9: Vulnerabilidad y maduración.
Las emociones son el motor de la maduración. Para que este motor funcione el niño debe ser capaz de sentir sus emociones más suaves. El problema con sentir es que es vulnerable y puede activar defensas, lo que tiene implicaciones importantes que serán discutidas en esta sección.
EL VÍNCULO
- Sesión 10: El factor del vínculo.
En esta sesión se introduce el factor más poderoso en la maduración: el vínculo.
- Sesión 11: Cómo se deben vincular los niños.
El Dr. Neufeld ha creado un modelo de seis etapas de vinculación que se van desarrollando a lo largo de la infancia. Estas etapas son descritas.
- Sesión 12: Cómo es que el vínculo nos da poder.
El contexto para criar a niños y jóvenes debe ser el vinculo que tienen con los adultos de su vida. Reconocer esto debería cambiar las prácticas de paternidad y de educación en nuestra sociedad actual.
- Sesión 13: La dinámica alfa.
El vínculo es jerárquico por naturaleza y así debe de ser para que pueda cumplir con su cometido. Entender los instintos alfa es escencial para entender a los niños y jóvenes y para cultivar las relaciones correctas con ellos. Este tema es central para entender a un niño demandante, mandón, competitivo, hasta llegar al bullying.
- Sesión 14: Ser reservado y desvinculado.
No podríamos entender a un niño si no entendiéramos la polarización del vínculo: es una fuerza que atrae y, a la vez tiene un polo de resistencia que explica muchas dinamicas en nuestros hijos: desde la timemidez hasta el rechazo al vínculo.
- Sesión 15: Vínculo y maduración.
El descanso y la saciedad son clave para que el vínculo de frutos. En esta sesión veremos cómo crear las condiciones propicias para que así sea.
INTERVENCIÓN
- Sesión 16: Coletar a nuestros niños y jovenes.
Se introduce el Enfoque de Tres Pasos para trabajar con niños atorados. Para poder tabajar con los niños que se han atorado en la maduración, es necesario crear un vínculo. Cultivar una relación activa y funcional debería ser nuestra prioridad.
- Sesión 17: Puntear y hacer presentaciones.
Nuestros hijos no podrán sentirse sostenidos por nosotros a menos que nosotros los sostengamos. Para mantener un vínculo saludable y activo debemos puentear todo lo que nos pueda separar.
- Sesión 18: Compensar el estar atascado.
Antes de “desatorar” a un niño, debemos encontrar la manera de darle la vuelta a los déficits y síntomas conductuales que presente. En esta sesión se presentan seis maneras para hacer esto.
- Sesión 19: Suavizando las defensas.
Cuando nuestros niños y jóvenes logran recuperar sus sentimientos, los vínculos se hacen más profundos y la maduración se da de manera casi espontánea. Revertir las defensas debe ser nuestro más importante objetivo. Veremos maneras naturales para lograrlo.
- Sesión 20: Cultivando el proceso madurativo.
Este curso concluye presentando tres poderosos catalizadores que además son utilizados como sustituto para la disciplina convencional. Estos instrumentos de maduración son relativamente fáciles de usar y tienen resultados profundos y duraderos.
Retos en la Crianza
-CONTENIDO
El curso está dividido en 15 sesiones que varían entre 50 minutos y 75 minutos cada una.
LA SEPARACIÓN
- Sesión 1: Introducción al complejo de separación
Una vez que se tiene la convicción de que el vínculo es la necesidad primaria del ser humano, la conclusión lógica es que la mayor amenaza es la pérdida del contacto y la proximidad, la separación. Revisaremos el impacto que esto tiene en nuestras vidas y en las de nuestros hijos.
- Sesión 2: Enfrentando la separación.
En esta sesión revisaremos las diferentes maneras en las que podemos enfrentar la separación y cómo es que esta es la causa común en la mayoría de los problemas de conducta y emocionales.
PROBLEMAS QUE SE ORIGINAN EN LAS EMOCIONES DEL VÍNCULO
- Sesión 3: Problemas por búsqueda intensa.
La búsqueda es una emoción primaria que se intensifica y se altera si la separación es repetitiva o continua. El cerebro percibe que hay que cambiar algo llegando a alterar las conductas llegando a la despersonalización del vínculo.
- Sesión 4: Entendiendo la alarma.
La necesidad primaria es el vínculo, y el sistema de alarma en el sistema nervioso tiene el propósito de alertarnos cuando enfrentamos separación.
- Sesión 5: Entendiendo los problemas de alarma.
Revisaremos el propósito de la alarma y cómo es que se altera al aumentar las defensas.
- Sesión 6: Atendiendo los problemas de alarma.
Una vez que hemos comprendido esta emoción, podremos hacer intervenciones informadas en los casos de ansiedad, agitación, fallas de atención y búsqueda de adrenalina.
- Sesión 7: Entendiendo la frustración.
La frustración es la tercera de las emociones primarias que se disparan ante la separación. Hablaremos de la agresión, revisaremos la glorieta de la frustración, las salidas alternativas para la frustración y qué sucede cuando se activan las defensas.
- Sesión 8: Atendiendo los problemas de agresividad.
Atender los problemas de agresividad es vital en la crianza y en la educación. En esta sesión veremos intervenciones que permitan a nuestros hijos tener una expresión segura de la frustración.
LA PANACEA
- Sesión 9: Reduciendo la separación.
Partimos del hecho de que el vínculo es la necesidad primaria por lo que para el Modelo Evolutivo la solución ante los problemas de conducta y emocionales es reducir la separación. Veremos estrategias específicas para logarlo.
PROBLEMAS QUE SURGEN POR LAS DEFENSAS DEL VÍNCULO
- Sesión 10: Revinculación defensiva.
Las defensas del vínculo llevan a nuestros hijos a vincularse a personas, objetos o actividades que compiten con la relación con nosotros. Entenderemos las implicaciones y cómo podemos recuperarlos.
- Sesión 11: Dominancia defensiva.
Los instintos alfa pueden alterarse dando como resultado a un hijo mandón, exigente y difícil de criar. Entenderemos esta dinámica y cómo puede desembocar en la dinámica del bullying. Entender esto nos permitirá desactivarla y atender al bully y a la víctima.
- Sesión 12: Desvinculación defensiva.
Esta es la defensa más desesperada ya que el cerebro rechaza y evita el vínculo con quienes debería relacionarse nuestr@ hijo@. Veremos el impacto que esto tiene en la crianza y cómo recuperar la relación.
PROBLEMAS CON DIVERSOS ORÍGENES EN EL COMPLEJO DE SEPARACIÓN
- Sesión 13: Problemas de atención.
La atención se dirige a nuestras necesidades más importantes, por lo que el vínculo es vital para comprender algunas fallas de atención que con frecuencia se confunden en su diagnóstico, y por tanto se someten a intervenciones contraproducentes.
- Sesión 14: Problemas de contravoluntad.
Cuando un hijo o un alumno se resiste a la influencia del adulto, esto tiene grandes implicaciones dando como resultado conductas provocadoras. Comprender esto nos permitirá hacer intervenciones intiitivas sin alejar a nuestros niños y jóvenes de nosotros.
- Sesión 15: Adaptación y resiliencia.
El cierre de este curso nos permite comprender qué es la verdadera resiliencia y cómo podemos dar las condiciones para que nuestros hijos se recuperen ante la adversidad.
Más acceso a los webinars:
- Entendiendo a niños y adolescentes.
- Cómo acompañar a nuestros hijos en la insertidumbre.
- Disciplina con vínculo.
- Mi niño pequeño ¿Qué necesita de mi?
- Mi niño adolescente ¿Qué necesita de mi?
- ¿Qué es la ansiedad? y qué hacer con ella
- ¿Qué hago con las emociones de mis hijos?
No más técnicas de moda, consejos sin fundamento ni disciplina del siglo pasado.
